Différences

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+====== Résumé apprentissage par niveau ======
+====== Comparatif méthodes FLE (cours particuliers) ======
+===== Idée clé (1:1) =====
+En cours particuliers, le critère n°1 est la **souplesse** + le **temps de parole élève** (objectif : ~60–80%).
+Beaucoup d’activités “classe/groupe” doivent être **converties** en duo (prof/élève).
+===== Comparatif rapide =====
+^ Collection ^ Public ^ Niveaux ^ Points forts en 1:1 ^ Vigilance ^
+| **Les Loustics** | Enfants (primaire) | A1→A2 (volumes) | Très ludique, visuel, routines, beaucoup d’oral guidé | Inadapté adultes |
+| **#LaClasse** | Ados (collège/lycée) | A1→B2 | Thèmes motivants pour ados, activités rythmées, interaction | Pensé “classe” → adapter en duo |
+| **Édito** | Grands ados / adultes | A1→C1 (selon éditions) | Structure solide, docs authentiques, compréhension + discussion, progression CECRL | Certaines tâches prévues pour groupe |
+| **L’atelier+** | Adultes | A1→B2 | Très orienté interaction / action, cours vivants, idéal pour faire parler | Esprit “coopératif” à adapter en 1:1 |
+| **Les clés du DELF** | Prépa examen | A1/A2/B1/B2… | Stratégies + entraînement format DELF, parfait en complément | Pas une “méthode” de langue : à combiner |
+===== Choix rapide (cours particuliers) =====
+* **Enfants** → **Les Loustics**
+* **Ados** → **#LaClasse**
+* **Adultes** → **Édito** (progression structurée) ou **L’atelier+** (oral/interaction)
+* **Objectif DELF** → **(Édito ou L’atelier+ ou #LaClasse) + Les clés du DELF**
+===== Convertir une activité de groupe en 1:1 =====
+* **Jeu de rôle** : élève = client / prof = vendeur (puis inversion)
+* **Interview** : prof pose, élève répond, puis l’élève “interviewe” le prof
+* **Débat guidé** : 2 rôles / 2 opinions + cartes “arguments”
+* **Tâche actionnelle** : mission à deux (planifier / réserver / comparer / décider)
+* **Co-écriture** : 1 phrase élève / 1 phrase prof, puis réécriture “version correcte”
+===== Modèle de séance 1:1 (60 min) =====
+* **5–10 min** : conversation + mini-révision (questions, flashcards)
+* **15–20 min** : input (texte/audio) + compréhension
+* **20 min** : production orale (jeu de rôle / mission / débat)
+* **5–10 min** : correction ciblée (2–3 points) + mini-devoir
+===== Notes pratiques =====
+* **Les clés du DELF** : utiliser **20–30 min** d’entraînement examen (ou **1 cours sur 3**) si l’élève vise un diplôme.
+* Prioriser : **vocabulaire actif**, **automatismes**, **reformulation** et **feedback léger** pendant l’oral.