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apu:lecons:langues:francais:tests:bac_francais:programme_1ere:soutien_scolaire:start [2026/02/23 08:24] – créée adminapu:lecons:langues:francais:tests:bac_francais:programme_1ere:soutien_scolaire:start [2026/02/23 08:26] (Version actuelle) – admin
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-====== Soutien scolaire pour un élève en première ====== +====== Première (Français) — Points utiles du programme (cours particulier) ======
-## 1) Cadre officiel à maîtriser (pour cadrer le cours particulier)+
  
-* **4 objets d’étude** (Première générale & techno) : +===== 1) Cadre officiel à connaître ===== 
-  **poésie** (XIXe–XXIe), **littérature d’idées** (XVIe–XVIIIe), **roman/récit** (Moyen Âge–XXIe), **théâtre** (XVIIe–XXIe). ([Ministère de l'Education nationale][1]) +  * 4 objets d’étude : 
-* **Programme national de 12 œuvres** : **3 œuvres par objet**, et **le professeur en choisit 1** (avec son **parcours associé**, thème directeur). ([Ministère de l'Education nationale][1]) +    * Poésie (XIXe–XXIe) 
-* **Épreuves EAF** :+    * Littérature d’idées (XVIe–XVIIIe) 
 +    * Roman / récit (Moyen Âge–XXIe) 
 +    * Théâtre (XVIIe–XXIe) 
 +  * Œuvres : 
 +    * Programme national : 12 œuvres (3 par objet) + un ''parcours associé'' (thème directeur) 
 +    * En classe : 4 œuvres intégrales obligatoires (1 par objet), choisies par le professeur parmi les 12 
 +    * + 4 lectures cursives (imposées ou au choix selon le professeur) → total : 8 œuvres lues (utile pour la 2e partie de l’oral)
  
-  * **Écrit (4h)** :+===== 2) Épreuves (ce qu’il faut préparer) ===== 
 +  * Écrit (4 h) 
 +    * Voie générale : dissertation OU commentaire 
 +    * Voie technologique : commentaire OU contraction + essai 
 +  * Oral (20 min + 30 min de préparation) 
 +    * Lecture à voix haute : 2 pts 
 +    * Explication linéaire : 8 pts 
 +    * Question de grammaire : 2 pts 
 +    * Présentation d’une œuvre choisie + entretien : 8 pts
  
-    * voie **générale** : **commentaire** ou **dissertation** +===== 3) Compétences transversales (rentables pour toutes les épreuves) ===== 
-    * voie **technologique** : **commentaire** ou **contraction + essai** ([Éduscol][2]) +  * Lecture / compréhension : 
-  * **Oral (20 min + 30 min préparation)** : +    * Identifier le projet du texte (convaincre / émouvoir / dénoncer / raconter…) 
-    **lecture** (2 pts) + **explication linéaire** (8 pts) + **grammaire** (2 pts) + **présentation d’une œuvre choisie + entretien** (8 pts). ([Ministère de l'Education nationale][3]) +    * Découper en ''mouvements'' (2 à 4) et donner un titre à chaque mouvement 
-  * **Contraction (techno)** : texte ~**750 mots**, à contracter **au quart** (±10%). ([Ministère de l'Education nationale][3])+  * Procédés + interprétation (toujours relier) 
 +    * Énonciation : qui parle ? à qui ? valeurs des pronoms / temps / modalisation 
 +    * Registres : lyrique, comique, tragique, polémique, satirique, épique… 
 +    * Outils : figures, rythmes, syntaxe, connecteurs, champs lexicaux, sonorités 
 +    * Réflexe : procédé → effet → sens (interprétation)
  
----+===== 4) Écrit — Voie générale ===== 
 +==== A) Dissertation ==== 
 +  * Porte sur une œuvre au programme (vue en classe) 
 +  * Points de méthode à entraîner : 
 +    * Reformuler le sujet → problématique claire 
 +    * Plan 2 ou 3 parties cohérent 
 +    * Arguments + exemples précis (œuvre + parcours associé) 
 +    * Citations courtes (ou micro-citations) + analyse (pas de paraphrase) 
 +    * Introduction « bac » : accroche sobre + présentation + problématique + annonce du plan 
 +    * Conclusion : bilan + ouverture courte (si pertinente)
  
-## 2) “Points utiles” à travailler avec l’élève (ce qui fait vraiment monter la note)+==== B) Commentaire ==== 
 +  * Texte inconnu (non vu en classe) 
 +  * Méthode efficace : 
 +    * Intro : situation / projet / problématique / annonce du plan 
 +    * Axes (2 ou 3) alignés avec les mouvements 
 +    * Paragraphe type : idée → preuve (procédé) → effet → sens
  
-### A. Méthode de lecture/analyse (commun à tout)+===== 5) Écrit — Voie technologique ===== 
 +==== A) Commentaire ==== 
 +  * Même principe, souvent avec axes fournis (selon sujet) 
 +  * Objectif : exploiter les axes et justifier chaque interprétation par le texte
  
-* **Identifier le projet du texte** (ce que l’auteur cherche à faire : convaincre, émouvoir, dénoncer, raconter, etc.) +==== B) Contraction + essai ==== 
-* **Découper** le texte en **mouvements** (2 à 4) + donner un **titre** à chaque mouvement +  * Contraction : 
-* Repérer et exploiter :+    * Garder thèse + arguments + progression 
 +    * Ne pas commenter / ne pas interpréter 
 +    * Reformuler clairement, style neutre 
 +  * Essai : 
 +    * Répondre à la question (prise de position) 
 +    * 2–3 arguments, exemples (lectures, œuvres, culture, vécu scolaire) 
 +    * Conclusion nette
  
-  * **énonciation** (qui parle ? à qui ? valeurs des pronoms / temps) +===== 6) Oral (général + techno) ===== 
-  * **registres** (lyrique, comique, tragique, polémique, etc.) +==== A) Partie 1 : texte (12 pts) ==== 
-  * **procédés** (images, rythme, modalisation, connecteurs, champs lexicaux, syntaxe) +  * Lecture (2 pts) : 
-* Toujours finir par : **effets** → **interprétation** (pourquoi ces procédés ? quel sens ?)+    * Articulation, pauses, rythme, intonation, ponctuation 
 +  * Explication linéaire (8 pts) : 
 +    * Annonce des mouvements 
 +    * Analyse progressive : procédé → effet → sens 
 +    * Bilans rapides entre mouvements + bilan final 
 +  * Grammaire (2 pts) : 
 +    * Analyse d’une phrase du texte (attendu : précis, vocabulaire correct)
  
-### B. Écrit — Dissertation (voie générale)+==== B) Partie 2 : œuvre choisie (8 pts) ==== 
 +  * Choisir 1 œuvre parmi les 8 lues (4 obligatoires + 4 cursives) 
 +  * Trame recommandée : 
 +    * Carte d’identité : auteur / date / genre / contexte 
 +    * Résumé rapide + personnages / enjeux 
 +    * Lien avec le parcours associé (thème directeur) 
 +    * Pourquoi ce choix ? (arguments personnels et littéraires) 
 +    * Préparer 6–10 questions possibles de l’examinateur + réponses
  
-À entraîner :+===== 7) Grammaire (priorités utiles car notées) ===== 
 +  * Négation : formes, valeurs (totale / partielle), ''ne…que'', double négation… 
 +  * Interrogation : directe / indirecte, inversion, intonation, mots interrogatifs 
 +  * Subordination / phrase complexe : 
 +    * Relatives (qui/que/dont/où…) 
 +    * Conjonctives (que, si, quand…) 
 +    * Circconstancielles (but, cause, conséquence, concession…)
  
-* reformulation du sujet → **problématique** claire +===== 8) Organisation simple d’un suivi (cours particulier) ===== 
-* plan **2/3 parties** avec **idées + exemples précis** (œuvre + parcours) +  * Séance 1 (diagnostic) : 
-* **citations courtes** (ou micro-citations) + analyse derrière +    * 1 commentaire guidé (court) + 1 mini-plan (dissert/essai) 
-* introductions et conclusions “bac” (pas de paraphrase) +    * Récupérer : œuvres étudiées + descriptif oral (liste des textes) 
- +  * Séance type (1h30–2h) : 
-### C. Écrit — Commentaire (général + techno) +    * 20 min : lecture à voix haute + correction 
- +    * 30–40 min : explication linéaire d’un extrait du descriptif 
-À entraîner : +    * 30–40 min : écrit (intro + plan + 1 paragraphe rédigé) 
- +    * 10 min : grammaire sur une phrase de l’extrait
-* intro rapide : **genre / situation / projet / problématique / annonce du plan** +
-* plan en **axes** (souvent 2 ou 3), cohérent avec les **mouvements** +
-* paragraphes : **idée → preuve (procédé) → effet → sens** +
- +
-### D. Techno — Contraction + essai +
- +
-* **Contraction** : fidélité à la **thèse**, aux **arguments**, à la **progression**, sans commentaire personnel +
-* **Essai** : réponse argumentée (2–3 arguments), exemples (œuvres, lectures, culture), conclusion nette ([Ministère de l'Education nationale][3]) +
- +
-### E. Oral (général + techno) +
- +
-* **Lecture** : articulation, pauses, intonation (2 pts “faciles” si entraînés) +
-* **Explication linéaire** : une trame fixe (mouvements → analyse → bilan) +
-* **Grammaire** : question **sur une phrase du texte**, attend une **analyse syntaxique** (pas du “ressenti”). ([Ministère de l'Education nationale][3]) +
-* **Œuvre choisie** (2e partie) : “carte d’identité” + enjeu + parcours + avis personnel argumenté ([Ministère de l'Education nationale][3]) +
- +
-### F. Grammaire / langue (utile car notée à l’oral) +
- +
-Priorités “efficaces” : +
- +
-* **interrogation** (formes, inversion, interrogation indirecte, etc.) +
-* **négation** (ne…pas / ne…plus / ne…que, négation partielle, etc.) +
-* **subordination / phrase complexe** (relatives, conjonctives, C.C., etc.) ([Ministère de l'Education nationale][4]) +
- +
---- +
- +
-## 3) Liste officielle des œuvres possibles (année scolaire 2025–2026, EAF session 2027) +
- +
-Cela te permet de situer l’élève même si tu n’as pas encore ses œuvres exactes. +
- +
-* **Littérature d’idées** (commune) : La Boétie (*Servitude volontaire*), Fontenelle (*Pluralité des mondes*), Graffigny (*Lettres d’une Péruvienne*) ([Ministère de l'Education nationale][1]) +
-* **Théâtre** (commun) : Corneille (*Le Menteur*), Musset (*On ne badine pas…*), Sarraute (*Pour un oui ou pour un non*) ([Ministère de l'Education nationale][1]) +
-* **Poésie** (commune) : Rimbaud (*Cahier de Douai*), Ponge (*La rage de l’expression*), Dorion (*Mes forêts*) ([Ministère de l'Education nationale][1]) +
-* **Roman/récit** : +
- +
-  * voie **générale** : Prévost (*Manon Lescaut*), Balzac (*La Peau de chagrin*), Colette (*Sido* + *Vrilles*) ([Ministère de l'Education nationale][1]) +
-  * voie **technologique** : Prévost (*Manon Lescaut*), Balzac (*Mémoires de deux jeunes mariées*), Colette (*Sido* + *Vrilles*) ([Ministère de l'Education nationale][1]) +
- +
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- +
-## 4) Organisation simple d’un suivi (très rentable) +
- +
-* **Séance 1** : diagnostic (1 commentaire guidé + 1 mini-dissert/essai plan) + récupération du **descriptif oral** (liste des textes) +
-* Puis, chaque semaine : +
- +
-  * 20 min : **lecture à voix haute + reprise** +
-  * 30–40 min : **explication linéaire** d’un extrait du descriptif +
-  * 30–40 min : **écrit** (intro + plan + 1 paragraphe rédigé) sur l’épreuve de sa voie +
-  * 10 min : **grammaire** sur une phrase de l’extrait +
- +
- +
- +
-[1]: https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo30/MENE2418442N "Programme national d'œuvres pour l'enseignement de français pour l’année scolaire 2025-2026 | Ministère de l'Education nationale" +
-[2]: https://eduscol.education.fr/1712/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt?utm_source=chatgpt.com "Programmes et ressources en français - voie GT - Eduscol" +
-[3]: https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm?utm_source=chatgpt.com "Épreuves anticipées obligatoires et à l'épreuve orale de ..." +
-[4]: https://www.education.gouv.fr/media/27416/download?utm_source=chatgpt.com "Programme de français de première des voies générale et ..."+
  
 +===== 9) Repères (œuvres possibles : exemple programme national) =====
 +  * Littérature d’idées : La Boétie / Fontenelle / Graffigny
 +  * Théâtre : Corneille / Musset / Sarraute
 +  * Poésie : Rimbaud / Ponge / Dorion
 +  * Roman/récit : Prévost / Balzac / Colette