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Grammaire FLE — Niveau B2 (détaillé)

0) Objectif du niveau B2

Être à l’aise à l’oral et à l’écrit dans des situations variées (études, travail, débats).

Produire un discours clair, nuancé, structuré (argumentation, synthèse, écrit semi-formel/formel).

Maîtriser les outils grammaticaux qui donnent précision, cohésion et registre (relatifs composés, hypothèses complexes, concordance, subjonctif avancé, mise en relief, nominalisation).

1) Hypothèses complexes et temps composés avancés

1.1 Conditionnel passé (regret / reproche / conséquence)

Formation : avoir/être au conditionnel présent + participe passé

J’aurais aimé venir. / Elle serait venue plus tôt.

Valeurs :

regret : J’aurais dû appeler.

reproche : Tu aurais pu me prévenir.

hypothèse passée : Je pensais qu’il serait arrivé.

1.2 Si + plus-que-parfait → conditionnel passé (hypothèse irréelle passée)

Si j’avais su, je serais venu.

Si nous avions pris un taxi, nous serions arrivés à l’heure.

1.3 Plus-que-parfait (maîtrise)

usage fin : antériorité, récit, justification

Il avait déjà terminé quand je suis arrivé.

2) Subjonctif : extension et précision

2.1 Subjonctif : emplois plus larges

concession : bien que, quoique

but : afin que, pour que

condition / restriction : à condition que, à moins que

jugement / nécessité / émotion (nuance) : il est essentiel que, il est dommage que

2.2 Subjonctif passé (au moins compréhension + usage fréquent à l’écrit)

Formation : subjonctif présent de avoir/être + participe passé

Je suis content que tu aies réussi.

Je regrette qu’elle soit partie si tôt.

3) Concordance des temps et discours indirect (plus solide)

3.1 Discours rapporté : enchaînements B2

Présent → imparfait (quand le verbe introducteur est au passé)

Il a dit : “Je viens.” → Il a dit qu’il venait.

Futur → conditionnel présent

Il a dit : “Je viendrai.” → Il a dit qu’il viendrait.

Passé composé → plus-que-parfait (souvent)

Il a dit : “J’ai compris.” → Il a dit qu’il avait compris.

3.2 Questions indirectes : précision

Il m’a demandé si je venais.

Je ne sais pas où il habite / ce qu’il veut / pourquoi il est parti.

4) Pronoms relatifs composés et structures formelles

4.1 Relatifs composés (lequel et dérivés)

lequel/laquelle/lesquels/lesquelles

auquel/à laquelle/auxquels/auxquelles

duquel/de laquelle/desquels/desquelles

ex. : La solution à laquelle je pense…

ex. : Le sujet sur lequel nous travaillons…

4.2 Dont : usages avancés (rappel + finesse)

le livre dont je parle (complément en de)

l’auteur dont je connais le nom (possession)

une décision dont je suis certain (adjectifs + de)

5) Mise en relief et “ce que / ce qui / ce dont”

C’est… qui/que :

C’est Paul qui a appelé. / C’est ce film que je préfère.

Ce qui / ce que / ce dont :

Ce qui m’intéresse, c’est…

Ce que je veux dire, c’est…

Ce dont j’ai besoin, c’est…

6) Participe présent, gérondif, adjectif verbal (différences)

Gérondif : en + participe présent (simultanéité / moyen)

Il apprend en travaillant.

Participe présent : forme verbale (action)

Une personne parlant vite… (style écrit)

Adjectif verbal : valeur adjectivale (accord)

une situation fatigante (≠ fatiguant selon cas)

(Objectif B2 : reconnaître + utiliser sans confusions majeures)

7) Nominalisation (style B2 : écrire plus “académique”)

Transformer un verbe / une phrase en nom :

On a décidé de partir. → La décision de partir…

Le gouvernement veut réformer. → La volonté de réforme…

Effet : style plus neutre, plus argumentatif, plus écrit

8) Restriction, nuance et précision

ne… que (restriction) :

Je ne veux que comprendre.

Nuances utiles :

à peine, quasiment, toutefois, pourtant, néanmoins, en effet

Subtilités fréquentes :

même si (indicatif) vs bien que (subjonctif)

9) Prépositions et constructions verbales : choix fin

Verbes à construction variable :

commencer à/de, continuer à/de, essayer de, réussir à, se souvenir de, permettre à qqn de

Prépositions après adjectifs :

être content de, être fier de, être prêt à, être utile à

10) Cohésion du discours (connecteurs avancés)

opposition / concession : toutefois, néanmoins, en revanche, malgré, bien que, quoique

cause / justification : puisque, étant donné que, en raison de

conséquence : par conséquent, dès lors, ainsi

but : afin de, afin que

progression : d’une part… d’autre part…, en outre, de plus, par ailleurs

11) Registres et style (neutre ↔ soutenu)

Choisir des tournures plus formelles à l’écrit :

il convient de…, il est souhaitable que…, il s’avère que…

Éviter répétitions : pronominalisation, reformulation

Maîtriser les tournures fréquentes d’argumentation :

il me semble que…, on peut considérer que…, il est probable que…

Checklist B2 (objectif)

Construire des hypothèses complexes : si + PQP → conditionnel passé

Utiliser subjonctif (y compris subjonctif passé en compréhension et phrases fréquentes)

Maîtriser discours indirect + concordance (futur→conditionnel, PC→PQP)

Utiliser relatifs composés (auquel, duquel…) et mise en relief (ce que/ce qui/ce dont)

Produire un discours cohérent avec connecteurs avancés et registre adapté

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