====== Première (Français) — Points utiles du programme (cours particulier) ======

===== 1) Cadre officiel à connaître =====
  * 4 objets d’étude :
    * Poésie (XIXe–XXIe)
    * Littérature d’idées (XVIe–XVIIIe)
    * Roman / récit (Moyen Âge–XXIe)
    * Théâtre (XVIIe–XXIe)
  * Œuvres :
    * Programme national : 12 œuvres (3 par objet) + un ''parcours associé'' (thème directeur)
    * En classe : 4 œuvres intégrales obligatoires (1 par objet), choisies par le professeur parmi les 12
    * + 4 lectures cursives (imposées ou au choix selon le professeur) → total : 8 œuvres lues (utile pour la 2e partie de l’oral)

===== 2) Épreuves (ce qu’il faut préparer) =====
  * Écrit (4 h)
    * Voie générale : dissertation OU commentaire
    * Voie technologique : commentaire OU contraction + essai
  * Oral (20 min + 30 min de préparation)
    * Lecture à voix haute : 2 pts
    * Explication linéaire : 8 pts
    * Question de grammaire : 2 pts
    * Présentation d’une œuvre choisie + entretien : 8 pts

===== 3) Compétences transversales (rentables pour toutes les épreuves) =====
  * Lecture / compréhension :
    * Identifier le projet du texte (convaincre / émouvoir / dénoncer / raconter…)
    * Découper en ''mouvements'' (2 à 4) et donner un titre à chaque mouvement
  * Procédés + interprétation (toujours relier)
    * Énonciation : qui parle ? à qui ? valeurs des pronoms / temps / modalisation
    * Registres : lyrique, comique, tragique, polémique, satirique, épique…
    * Outils : figures, rythmes, syntaxe, connecteurs, champs lexicaux, sonorités
    * Réflexe : procédé → effet → sens (interprétation)

===== 4) Écrit — Voie générale =====
==== A) Dissertation ====
  * Porte sur une œuvre au programme (vue en classe)
  * Points de méthode à entraîner :
    * Reformuler le sujet → problématique claire
    * Plan 2 ou 3 parties cohérent
    * Arguments + exemples précis (œuvre + parcours associé)
    * Citations courtes (ou micro-citations) + analyse (pas de paraphrase)
    * Introduction « bac » : accroche sobre + présentation + problématique + annonce du plan
    * Conclusion : bilan + ouverture courte (si pertinente)

==== B) Commentaire ====
  * Texte inconnu (non vu en classe)
  * Méthode efficace :
    * Intro : situation / projet / problématique / annonce du plan
    * Axes (2 ou 3) alignés avec les mouvements
    * Paragraphe type : idée → preuve (procédé) → effet → sens

===== 5) Écrit — Voie technologique =====
==== A) Commentaire ====
  * Même principe, souvent avec axes fournis (selon sujet)
  * Objectif : exploiter les axes et justifier chaque interprétation par le texte

==== B) Contraction + essai ====
  * Contraction :
    * Garder thèse + arguments + progression
    * Ne pas commenter / ne pas interpréter
    * Reformuler clairement, style neutre
  * Essai :
    * Répondre à la question (prise de position)
    * 2–3 arguments, exemples (lectures, œuvres, culture, vécu scolaire)
    * Conclusion nette

===== 6) Oral (général + techno) =====
==== A) Partie 1 : texte (12 pts) ====
  * Lecture (2 pts) :
    * Articulation, pauses, rythme, intonation, ponctuation
  * Explication linéaire (8 pts) :
    * Annonce des mouvements
    * Analyse progressive : procédé → effet → sens
    * Bilans rapides entre mouvements + bilan final
  * Grammaire (2 pts) :
    * Analyse d’une phrase du texte (attendu : précis, vocabulaire correct)

==== B) Partie 2 : œuvre choisie (8 pts) ====
  * Choisir 1 œuvre parmi les 8 lues (4 obligatoires + 4 cursives)
  * Trame recommandée :
    * Carte d’identité : auteur / date / genre / contexte
    * Résumé rapide + personnages / enjeux
    * Lien avec le parcours associé (thème directeur)
    * Pourquoi ce choix ? (arguments personnels et littéraires)
    * Préparer 6–10 questions possibles de l’examinateur + réponses

===== 7) Grammaire (priorités utiles car notées) =====
  * Négation : formes, valeurs (totale / partielle), ''ne…que'', double négation…
  * Interrogation : directe / indirecte, inversion, intonation, mots interrogatifs
  * Subordination / phrase complexe :
    * Relatives (qui/que/dont/où…)
    * Conjonctives (que, si, quand…)
    * Circconstancielles (but, cause, conséquence, concession…)

===== 8) Organisation simple d’un suivi (cours particulier) =====
  * Séance 1 (diagnostic) :
    * 1 commentaire guidé (court) + 1 mini-plan (dissert/essai)
    * Récupérer : œuvres étudiées + descriptif oral (liste des textes)
  * Séance type (1h30–2h) :
    * 20 min : lecture à voix haute + correction
    * 30–40 min : explication linéaire d’un extrait du descriptif
    * 30–40 min : écrit (intro + plan + 1 paragraphe rédigé)
    * 10 min : grammaire sur une phrase de l’extrait

===== 9) Repères (œuvres possibles : exemple programme national) =====
  * Littérature d’idées : La Boétie / Fontenelle / Graffigny
  * Théâtre : Corneille / Musset / Sarraute
  * Poésie : Rimbaud / Ponge / Dorion
  * Roman/récit : Prévost / Balzac / Colette