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Grammaire FLE — Niveau B1 (détaillé)

0) Objectif du niveau B1

  • Devenir autonome : raconter, expliquer, justifier, exprimer une opinion, nuancer.
  • Produire des textes simples mais structurés (mail, récit, avis, argumentation courte).
  • Maîtriser les temps du passé + entrer dans les structures “avancées” (subjonctif, pronoms complexes, discours rapporté).

1) Système des temps : consolidation et extension

1.1 Passé composé vs imparfait (maîtrise fonctionnelle)

  • Imparfait : description / habitude / contexte / action en cours
  • Passé composé : événement / action ponctuelle / succession
  • ex. : Il pleuvait quand je suis sorti. / Je lisais et tu as téléphoné.

1.2 Futur simple

  • Valeurs : prédiction, promesse, projet plus formel
  • ex. : Demain, je partirai tôt. / Je te rappellerai.

1.3 Plus-que-parfait (souvent B1, au moins compréhension)

  • formation : imparfait de avoir/être + participe passé
  • usage : action antérieure à une autre action passée
  • ex. : Quand je suis arrivé, il était déjà parti. / J’avais oublié mon passeport.

2) Conditionnel présent : politesse et hypothèse

  • politesse / demande atténuée :
    • Je voudrais… / Pourriez-vous… ?
  • hypothèse / possibilité :
    • On pourrait sortir. / Ce serait mieux.
  • style indirect / information non confirmée (initiation) :
    • Il y aurait un problème. (prudence)

3) Hypothèse (structures en "si")

3.1 Si + présent → présent / futur / impératif (révision)

  • Si tu veux, on y va. / Si tu as le temps, appelle-moi.

3.2 Si + imparfait → conditionnel présent (majeur B1)

  • ex. : Si j’avais plus de temps, je voyagerais davantage.
  • ex. : Si tu venais, ce serait super.

4) Pronoms : système plus complet

4.1 Y et en (usages principaux)

  • y = lieu / complément introduit par à
    • Tu vas à Paris ? → Oui, j’y vais.
    • Tu penses à ton projet ? → Oui, j’y pense.
  • en = quantité / complément introduit par de
    • Tu veux du café ? → Oui, j’en veux.
    • Tu parles de ce film ? → Oui, j’en parle.

4.2 Ordre des pronoms (enchaînements)

  • ex. : Je le donne. / Je lui parle.
  • ex. : Je le lui donne. / Je la leur montre.
  • avec futur proche : Je vais le lui dire.

4.3 Pronoms relatifs : consolidation

  • qui (sujet), que (COD), où (lieu/temps), dont (complément en de)
  • ex. : La personne qui parle…
  • ex. : Le livre que j’ai lu…
  • ex. : La ville où je vis…
  • ex. : Le film dont je te parle…

5) Subjonctif présent (B1) : bases solides

5.1 Quand l’utiliser (valeurs B1)

  • volonté / souhait : Je veux que…
  • nécessité / obligation : Il faut que…
  • émotion / jugement : Je suis content que… / C’est important que…
  • concession : bien que + subjonctif

5.2 Formation (règles pratiques)

  • base : radical de ils au présent + terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
  • irréguliers fréquents : être (sois…), avoir (aie…), aller (aille…), faire (fasse…), pouvoir (puisse…), venir (vienne…)

5.3 Exemples types

  • Il faut que je parte.
  • Je veux que tu viennes.
  • Bien que ce soit difficile, j’essaie.

6) Discours rapporté (style indirect) : bases B1

  • Présent → présent : Il dit : “Je viens.” → Il dit qu’il vient(=il) vient.
  • Passé composé → imparfait (souvent) :
    • Il a dit : “Je viens.” → Il a dit qu’il venait.
  • Questions indirectes (bases) :
    • Il demande : “Où tu habites ?” → Il demande où j’habite.

7) La voix passive (forme et usage)

  • formation : être + participe passé
  • ex. : Le livre est écrit par… / La porte a été fermée.
  • objectif : mettre l’accent sur l’objet / le résultat (registre plus écrit)

8) Gérondif (en + participe présent)

  • exprime la manière, le moyen, la simultanéité
  • ex. : J’ai appris le serbe en parlant tous les jours.
  • ex. : On peut progresser en travaillant régulièrement.

9) Temps et durée : système complet “depuis / il y a / pendant / pour”

  • depuis = action commencée dans le passé et toujours vraie
    • J’habite ici depuis 2022.
  • il y a = point de départ dans le passé
    • Je suis arrivé il y a deux ans.
  • pendant = durée (action terminée)
    • J’ai travaillé pendant trois heures.
  • pour = durée prévue (souvent futur)
    • Je pars pour deux semaines.

10) Connecteurs logiques (structurer son discours)

  • cause : parce que, comme, grâce à
  • conséquence : donc, alors, c’est pourquoi
  • opposition : mais, cependant, pourtant, en revanche
  • but : pour, pour que (+ subjonctif)
  • condition : si, à condition que (initiation)
  • chronologie : d’abord, ensuite, puis, enfin, tout à coup

11) Expressivité : opinion et nuance (B1)

  • Donner une opinion : Je pense que…, À mon avis…, Je trouve que…
  • Nuancer : plutôt, assez, vraiment, pas tellement, un peu, presque
  • Accords et reformulations pour être clair : c’est-à-dire, en fait, par exemple

Checklist B1 (objectif)

  • Raconter clairement un événement (PC/IMP) + situer des actions antérieures (PQP au moins compréhension)
  • Projeter (futur simple) + exprimer une hypothèse (si + imparfait → conditionnel)
  • Utiliser y/en et enchaîner les pronoms (je le lui…) dans la vie réelle
  • Relier les idées avec dont + connecteurs logiques (texte structuré)
  • Utiliser le subjonctif présent dans les tournures fréquentes (il faut que…, je veux que…)
  • Rapporter des paroles / questions (discours indirect simple)