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parcours d'apprentissage grammaire française
Voici une liste pratique des notions de grammaire qu’un étudiant en FLE apprend généralement par niveau A1 → B2 (logique CECRL, avec ce qu’on retrouve le plus souvent dans les manuels). :
A2 – Élémentaire
* Passé composé (auxiliaires être/avoir) + accords avec être (arrivé(e)(s)) * Imparfait (description, habitudes) – initiation + contraste avec passé composé (bases) * Futur proche (aller + infinitif) * Pronoms compléments : COD/COI (le/la/les ; lui/leur) – usages fréquents * Pronoms toniques : moi/toi/lui/elle/nous… * Négation élargie : ne… jamais, ne… plus, ne… rien * Comparaison : plus/moins/aussi… que ; meilleur(e) * Adverbes : formation en -ment (simple) * Articles et quantité : de après négation / expressions de quantité (beaucoup de…) * Relatifs simples : qui, que, où (phrases courtes) * Obligation / conseil : il faut, devoir, tu peux…, tu devrais… (bases) * Condition simple : si + présent → futur proche / impératif (ex : Si tu veux, on y va.) * Questions plus variées : quel/le(s), lequel, où, quand, pourquoi, comment
B1 – Intermédiaire
* Imparfait vs passé composé (maîtrise fonctionnelle) * Futur simple * Conditionnel présent (politesse, hypothèse) : je voudrais, on pourrait… * Pronoms “y” / “en” (usages principaux) * Place des pronoms (enchaînements plus complets : je le lui donne) * Pronoms relatifs : consolidation qui/que/où/dont (fréquent) * Subjonctif présent (valeur + verbes fréquents) : il faut que…, je veux que…, bien que… (base) * Discours rapporté au présent/passé (bases) : Il dit qu’il vient / Il a dit qu’il venait * Voix passive (forme et usage) * Gérondif : en + participe présent (en faisant…) * Expressions du temps : depuis/il y a/dans/pour/pendant ; ça fait… que * Hypothèse : si + imparfait → conditionnel (ex : Si j’avais…, je ferais…) * Connecteurs logiques : cause/conséquence/opposition/but (parce que, donc, cependant, pour que…)
B2 – Avancé
* Subjonctif (emploi plus large) + subjonctif passé (au moins reconnaissance) * Concordance des temps (discours indirect plus solide) * Conditionnel passé + regrets/reproches (j’aurais dû…) * Hypothèse complexe : si + plus-que-parfait → conditionnel passé * Pronoms relatifs composés : lequel, auquel, duquel… * Mise en relief : c’est… qui/que ; ce qui/ce que ; ce dont… * Participe présent / adjectif verbal (différence et usages) * Nominalisation (transformer verbe → nom, style plus académique) * Restriction / nuance : ne… que, à peine, tant que, sauf, hormis… * Prépositions et constructions verbales (choix fin : continuer à/de, se souvenir de, permettre à qqn de…) * Cohésion du discours : connecteurs avancés (toutefois, en revanche, dès lors, tandis que, bien que, afin que…) * Registres (neutre/soutenu) : tournures fréquentes à l’écrit (éviter répétitions, pronominalisation, reformulation)
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